В дошкольном учреждении столицы Приамурья появился необычный деревянный конструктор, который уже окрестили «умным кубиком». Вместо готовых схем — проблемные задачи, вместо подражания — поиск решений. О том, как открытое конструирование меняет подход к развитию детей, корреспонденту рассказала заместитель заведующей детским садом №50 Ирина Анатольевна Заварзина.

От «построй мост» до «сделай выше себя»: как проходят занятия

В группах, где работают с «Бабашками», не увидишь воспитателя с образцом в руках. Занятия строятся по принципу исследовательской мастерской.

«Мы не даём образец, а ставим задачу и условия. Например: «Построй мост, который выдержит машинку», «Создай постройку выше себя», «Сделай лабиринт, чтобы шарик прошёл до конца», — поясняет Ирина Анатольевна. — Используем проблемные ситуации и игровые сюжеты, мотивирующие детей. Задания дифференцируем по уровню сложности и типу задач — устойчивость, симметрия, баланс, масштаб. Такой подход полностью соответствует требованиям ФГОС ДО к развитию инициативы, самостоятельности и познавательных способностей».

При этом педагоги не оставляют малышей без опор: в помощь — абрисы (шаблоны для переноса идей на бумагу), которые связывают конструирование с графической деятельностью. Абрисы используются для графической фиксации замысла, планирования постройки и развития зрительно пространственных навыков. Дополнительно подобраны карточки задания и методические материалы для педагогов

Конструктор появился в детском саду благодаря многолетнему партнерству.

— Поддержку нашему учреждению оказывает депутат Законодательного собрания Анатолий Фисенко — он с большим вниманием относится к жизни детского сада и, по возможности, участвует в наших значимых мероприятиях. Во время одной из командировок Анатолий Витальевич встретился с генеральным директором ООО «БАБАШКИ» Сергеем Владимировичем Плахотниковым. В ходе беседы у них родилась идея реализовать проект по внедрению игрового конструктора: он станет инструментом пространственного моделирования в полифункциональной развивающей среде детского сада.

Правила, которые не гасят творчество

Любое занятие с деталями требует дисциплины, но здесь она выстроена так, чтобы не подавлять инициативу.

«Мы обеспечиваем безопасность — детали крупные, без острых краёв, запрещаем брать в рот и кидать, — перечисляет Заварзина. Работаем на ковре или за столами в обозначенной зоне; детали не разносятся по группе. После постройки обязательно разбираем и сортируем элементы по форме и размеру — это развивает классификацию, внимание и зрительно-пространственные навыки».

Особое внимание — сотрудничеству: дети учатся говорить по очереди, помогать, но не делать за другого, а если не согласны — предлагать свой вариант. Каждый значимый результат фиксируют на фото, а лучшие идеи попадают на мини-выставку «Наши идеи».

Педагоги тоже учатся: не просто собрать, а задать вопрос

Конструктор сам по себе — лишь инструмент. Главное — методика. Поэтому воспитатели прошли специальную подготовку.

«Педагоги обучаются на сайте Всероссийской общественной организации по программе «Пространственное моделирование в полифункциональной среде в соответствии с требованиями ФОП дошкольного образования», — рассказывает Ирина Анатольевна. — Кроме того, мы проводим методическую серию мероприятий: просмотр видеороликов коллег из других садов, обсуждение приёмов открытого конструирования, практикумы, на которых воспитатели пробуют задания на себе, разрабатывают собственные карточки для разных тем. Отдельно отрабатываем формулировки открытых вопросов».

Конструктор доступен детям не только на занятиях, но и в свободной деятельности. В специально организованной зоне ребята сами выбирают, что строить.

«Дети используют «Бабашки» для сюжетно-ролевой игры, моделирования пространств, создания атрибутов. Типичные постройки — мосты, башни, лабиринты, гаражи, крепости, домики для персонажей. Часто объединяются в микрогруппы и договариваются о правилах совместной постройки. В свободной деятельности преобладают пробы, перестройки и обыгрывание. Мы фиксируем результаты через фото и короткие рассказы детей, которые потом используем для планирования».

На первый взгляд «Бабашки» — это привычные детали разных форм и размеров (кубы, прямоугольные параллелепипеды, призмы, арки), элементы для создания пролётов и перекрытий деревянные детали. Но разница в философии.

«»Бабашки» — это система открытого конструирования с продуманной геометрией, позволяющей создавать устойчивые объёмные конструкции без клея и крепежа, — объясняет заместитель заведующей. В отличие от типовых наборов, здесь акцент на вариативность соединений, баланс и устойчивость, а не на сборку по образцу. Система развивает пространственное мышление, инженерный подход и навыки моделирования, а не только мелкую моторику».

Выбор конструктора не был спонтанным — его продиктовали образовательные потребности.

«Критерии — безопасность, вариативность, возможность открытого конструирования, связь с графикой. Мы хотели развивать пространственное и логическое мышление, навыки моделирования и планирования, формировать предпосылки инженерного мышления, развивать сотрудничество и поддержку инициативы. «Бабашки» соответствуют этим задачам идеально».

Конструктор «Бабашки» может использоваться в группах детей 4–7 лет с дифференциацией задач по возрастам: для 4–5 лет — простые устойчивые постройки, для 5–6 лет — моделирование по условию, для 6–7 лет — планирование и перенос идей на бумагу с помощью абрисов. На текущий момент с конструктором регулярно занимаются 22 воспитанника в возрасте от 5 до 6 лет.

Первые результаты: дети стали инициативнее и внимательнее

Хотя проект запущен недавно, перемены заметны уже сейчас.

«У детей чаще проявляется инициатива, они самостоятельно ставят задачи и ищут способы их решения, — отмечает Ирина Анатольевна. — Растёт внимание к деталям и условиям, способность удерживать цель. В совместной деятельности они активнее договариваются, распределяют роли, аргументируют свои идеи и учитывают предложения партнёров».

Впереди — новые задания, ещё более сложные мосты и лабиринты, а главное — возможность для каждого ребёнка почувствовать себя настоящим архитектором собственного мира. И всё это без клея, без инструкции, но с огромным простором для фантазии.