С 27 по 30 апреля 2026 года кафедрой психологии, педагогики, дополнительного и инклюзивного образования были организованы курсы повышения квалификации «Диагностический инструментарий педагога-психолога в образовательном процессе».

Деятельность педагога-психолога в современной школе или ДОУ неразрывно связана с психологической диагностикой. Согласно профессиональному стандарту «Педагог-психолог», диагностический блок является первым и основополагающим этапом любого вида сопровождения: от выявления причин неуспеваемости до оценки готовности к школе.

Под руководством Елены Владимировны Коробковой — старшего преподавателя кафедры ППДИО, были рассмотрены диагностические методики: диагностика познавательного развития — используется для выявления причин неуспеваемости, включает исследование памяти (методика «Запомни пару», «Пиктограмма»), внимания (таблицы Шульте, корректурная проба), мышления (исключение лишнего, матрицы Равена). Важно: для младших школьников преобладают наглядные материалы, для подростков — вербально-логические; диагностика эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей — наиболее востребована в связи с ростом тревожности и школьного стресса — используется: цветовой тест Люшера (скрининг эмоционального состояния), тест школьной тревожности Филлипса; диагностика межличностных отношений и социума — используется социометрия (Дж. Морено) — для структуры класса, методика «Два дома»-для дошкольников и младших школьников, оценка психологического климата в коллективе (по А.Н. Лутошкину).

В рамках курсов педагоги – психологи:

/ Федореева Анастасия Павловна, педагог-психолог (МОАУ Лицей г. Зея), темы: «Опыт работы в программе 1 С «Психодиагностика образовательной организации», «Игровые методы в работе психолога»;

/ Кургуз Елена Михайловна, педагог-психолог (ЧОУШ «Наш дом»), тема: «Особенности работы педагога-психолога в ЧОУШ «Наш дом»;

/ Смирнова Наталья Ивановна, педагог-психолог (МОАУ ЦППРиК «Диалог» г. Шимановск), тема: «Упражнения на снятия эмоционального напряжения»;

/ Харитонова Светлана Васильевна, педагог-психолог (ЧОУ «Газпром школа Свободный»), тема: «Влияние искаженной информации на эффективную коммуникацию»;

/ Кравцова Евгения Михайловна, педагог-психолог (МДОАУ Детский сад № 3 г. Тында), тема: «Развитие эмоционального интеллекта у детей с ОВЗ»,

/ Шевченко Ольга Валентиновна, педагог-психолог (МДОАУ Детский сад № 15 г. Зея), тема: «Диагностика готовности к обучению в школе», представили успешные практики работы с обучающимися своих образовательных организаций.

Такое педагогическое взаимодействие помогает не только улучшить качество образования, но и создать более гармоничную и эффективную образовательную среду.

Диагностический инструментарий — это совокупность стандартизированных и проективных методик, опросников, тестов и процедур наблюдения, позволяющих количественно и качественно оценить психические явления и поведение обучающегося. Эффективность всей дальнейшей коррекционной и развивающей работы напрямую зависит от того, насколько грамотно педагог-психолог подобрал диагностический инструментарий.

Слушатели отметили высокую профессиональную компетентность преподавателей кафедры и значимость полученных знаний.

ГАЛЕРЕЯ

ОТЗЫВЫ