24 сентября в Благовещенске открылась Дальневосточная научно-практическая конференция «Современное дошкольное образование: грани сотрудничества».

Конференция объединила около 400 участников из семи регионов Дальнего Востока, а также экспертов из Москвы, Санкт-Петербурга и Челябинска.

От доступности — к качеству

Торжественное открытие состоялось в Амурской областной филармонии.

«Дошкольное образование — это фундамент, с которого начинается путь каждого человека. Наша задача — сделать так, чтобы этот фундамент был прочным. Мы уже решили вопрос доступности мест, теперь на первый план выходит качество: условия, развитие талантов ребёнка, помощь родителям. Именно поэтому такая конференция так важна. В 2026 году, объявленном Годом дошкольного образования, мы особенно остро чувствуем ответственность. Сегодня работаем в Благовещенске, завтра продолжим в Свободном. Уверена, что обмен опытом с коллегами из других регионов Дальнего Востока поможет сделать нашу систему дошкольного образования ещё сильнее», — отметила заместитель председателя правительства — министр образования и науки Амурской области Светлана Яковлева.

Во второй половине дня работа продолжилась в Благовещенском государственном педагогическом университете. Здесь открылись выставка игрового и учебно-методического оборудования и Дальневосточная ярмарка успешных практик.

«Ашибаться не страшно»

На секции «Инновационные процессы в дошкольном образовании: технологический аспект» педагоги из Хабаровска, Благовещенска, Борзи, Белогорска и Тынды представили практики управления временем в детском саду, игрового программирования, создания мультфильмов и музейной педагогики. Участники также познакомились с курсом «Технология спасения жизни» для старших дошкольников.

Модераторами дискуссии стали доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета Ирина Емельянова и кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой теории и методики дошкольного и начального общего образования АмИРО Любовь Марушенко.

Работу начали с интерактива: участникам предложили написать в тетрадях фразу «АШИБАТЬСЯ НЕ СТРАШНО». Такое намеренное нарушение правил помогло снять напряжение и настроиться на свободное обсуждение новых идей.

Заведующая хабаровским детским садом № 5 Марина Ладыгина рассказала об «умной среде» дошкольной образовательной организации и управлении временем. Один из представленных инструментов — цветные дорожки на полу. Они помогают детям самостоятельно находить группу, столовую, спортивный зал или медицинский кабинет.

Воспитатель того же детского сада Лидия Донец представила игровое программирование как способ решения познавательных задач. Проект помогает воспитывать патриотизм и гражданственность, а также развивает креативность и творческое мышление.

Заведующая благовещенским детским садом № 5 Наталья Самсель поделилась опытом внедрения курса «Технология спасения жизни» для старших дошкольников.

Старший воспитатель детского сада № 126 города Борзи Татьяна Копылова рассказала, как сплотить детский коллектив с помощью совместной творческой деятельности и программы «Орлята-дошколята». Старший воспитатель белогорского детского сада № 11 Кристина Зюзина объяснила, как вместе с детьми создать мультфильм — от замысла до премьеры. Воспитатель и инструктор по физической культуре тындинского Центра развития ребёнка — детского сада № 12 Светлана Сотникова представила современные подходы к музейной педагогике.

Психология детства

Дискуссионная площадка, посвящённая научным исследованиям детства, объединила специалистов АмГУ, БГПУ и АмИРО. Участники говорили об эмоциональном благополучии дошкольников и современных научных подходах к изучению детства.

С докладами выступили доктор психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики АмГУ Екатерина Павлова; кандидат психологических наук, доцент той же кафедры Инна Макарова; кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики и психологии БГПУ Ольга Чистякова.

От медиастудии до фестиваля еврейской бабушки

На секции «Семья и детский сад — единое воспитательное пространство» обсуждали, как вовлекать отцов в образовательную деятельность, выстраивать эффективное взаимодействие с родителями и использовать новые форматы совместной работы. Среди них — семейные клубы, медиастудии и фотокроссы.

Старший воспитатель детского сада № 23 «Цветик-семицветик» из Якутии Лена Троева-Лугинова рассказала о привлечении Союза отцов к образовательной деятельности в рамках проекта «Бережная цифра». Она является автором республиканского проекта «Союз отцов».

Заведующая кафедрой Института развития образования Еврейской автономной области Татьяна Сафронова представила фестиваль еврейской бабушки как инструмент формирования традиционных ценностей. Она также рассказала о семейном клубе «Мишпоха». В переводе с идиша это слово означает семью, родных или близкий круг людей. На встречах клуба дети знакомят родных с еврейскими праздниками и традициями, занимаются рукоделием вместе с родителями, поют, танцуют и устраивают чаепития.

Виктор Ведяшкин представил эффективные формы работы с родителями дошкольников. Инна Ошуркова и Наталья Маркова из Забайкальского края рассказали о детско-родительском клубе «Пирамидка» для семей с детьми раннего возраста.

Виктория Паняева из Читинского округа представила медиастудию как форму сотрудничества детского сада с семьёй. По её словам, проект развивает у детей критическое и творческое мышление и помогает им сблизиться с родителями.

Елена Савченко из Зейского округа рассказала о фотокроссе — творческом соревновании, участники которого выполняют задания с помощью фотографий. Такой формат укрепляет отношения детей и родителей, вовлекает взрослых в жизнь детского сада.

Старший воспитатель Новобурейского детского сада «Искорка» Ирина Скиданова представила авторскую программу «Живая Бурея», направленную на формирование у детей краеведческих представлений.

РобоМышь и инженерный детский сад

Секция «От конструирования к изобретательству: траектория инженерного развития» была посвящена пространственному моделированию, первым инженерным лабораториям, робототехнике и конструированию.

Преподаватель Амурского аграрного колледжа Наталья Рахимова рассказала о роли педагога в создании инженерной образовательной среды. Воспитатель детского сада из Усть-Ивановки Светлана Сасина представила методику «Шесть кирпичиков» как первую инженерную лабораторию ребёнка.

Надежда Снаткина из Зеи объяснила, как с помощью «пуговичного кода» учить детей проектировать решения. Марина Прохорова из Талакана представила практику «РобоМышь: от алгоритма к действию», а учитель-логопед Олеся Малькович — подход к конструированию, который позволяет пройти путь от модели до изобретения.

Ольга Буйлина из Белогорска, удостоенная награды «Воспитатель года» в 2024 году, рассказала об инженерном детском саде. В нём детей знакомят с инженерными профессиями и создают условия для развития логического мышления.