С 06 октября по 09 октября 2026 года кафедрой психологии, педагогики, дополнительного и инклюзивного образования были организованы курсы по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Актуальные вопросы профессиональной деятельности педагога-дефектолога в образовательной организации: прикладные аспекты».

Научный руководитель — доцент кафедры ППДИО, кандидат педагогических наук Макарова Инна Анатольевна.

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области проектирования и организации профессиональной деятельности педагога-дефектолога в образовательной организации.

На курсах слушатели освоили: нормативно-правовой модуль, организацию и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста различных нозологий, особенности работы с детьми, имеющими расстройства двигательной сферы и нарушения ОДА, организацию специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями слуха на разных уровнях образования, организацию специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития на разных этапах получения образования, организация и содержание работы с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста.

Слушатели программы «Актуальные вопросы профессиональной деятельности педагога-дефектолога в образовательной организации» обсудили прикладные аспекты работы и увидели реальную практику инклюзивного образования.

В современной системе образования фигура учителя-дефектолога становится ключевой. Именно от его профессионализма зависит, сможет ли ребенок с особыми образовательными потребностями не просто адаптироваться в социуме, но и раскрыть свой потенциал.

Площадкой для обмена опытом стали образовательные организации г. Благовещенска:

— МАДОУ «ДС № 35 г. Благовещенска», МАДОУ «ЦРР — ДС № 68 г. Благовещенска».

На практике участники курсов смогли увидеть, как выстраивается система ранней диагностики и коррекции: организация предметно-развивающей среды, как обычное пространство группы трансформируется в сенсорную зону, стимулирующую развитие детей с РАС, ЗПР и нарушениями речи; групповые и индивидуальные занятия, где слушатели наблюдали за работой коллег в режиме реального времени. Особый интерес вызвали приемы альтернативной коммуникации и использование игровых технологий.

— ГАОУ АО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7, г. Благовещенск», ГАОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 8, г. Благовещенск».

Педагоги ознакомились с опытом коллег по проведению коррекционно-развивающих занятий, а также узнали, как учитель-дефектолог взаимодействует с учителями-предметниками, педагогом-психологом для разработки единой стратегии сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями. Участники курсов отметили практическую ценность представленного материала и возможность его применения в собственной практике, а также обсудили вопросы преемственности в работе специалистов.

В рамках курсов слушатели представили свой практический опыт:

Боженко Виктория Михайловна, МОАУ ЦО г. Зея, тема: «Опыт организации индивидуальной коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога с обучающимися с интеллектуальными нарушениями (вариант 2 СИПР)».

Якимова Анастасия Александровна, МДОАУ «ДС № 4 г. Зея», тема: «Формирование речевой активности у дошкольников с сенсорной и моторной алалией: от неречевых средств к первым словам».

Кравцова Олеся Викторовна, МАДОУ «ДС № 60 г. Благовещенска», тема: «Проектная деятельность в работе учителя дефектолога с дошкольниками с ФРЗ».

Магрычева Мария Александровна, МБОУ «СОШ № 3 г. Завитинска», тема: «Скрытые причины школьной неуспеваемости: дисграфия и дизорфография у младших школьников».

Коновалова Екатерина Николаевна, МОАУ «СОШ №192 г. Свободного», тема: «Межведомственная организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ».

Участники курсов выразили благодарность Макаровой Инне Анатольевне и организаторам реализованной программы за содержательные, интересные и полезные материалы, высокий уровень организации процесса обучения. Отметили, что формат «теория плюс живой урок» — позволяет увидеть проблемы изнутри и найти нестандартные решения.

Курсы подтвердили главный тезис современной дефектологии: успех коррекционной работы зависит не только от знаний методик, но и от гибкости педагога, его умения работать в команде и видеть в каждом ребенке личность.

Благодарим коллег из образовательных организаций за сотрудничество, за высокий профессионализм, ответственность и слаженную работу!

ГАЛЕРЕЯ

ОТЗЫВЫ