Педагоги, руководители школ и детских садов, представители профессионального образования приехали из Благовещенска, Белогорска, Зеи, Свободного, Сковородино, поселков Талакан, Прогресс, Серышево поучаствовали в образовательном салоне «Энергия инноваций в Амурском образовании».

Пленарное заседание: ценности, смыслы и живая практика

Открыла программу проректор АмИРО Людмила Витальевна Филонова. Она поприветствовала участников и передала слово докладчикам.

Первой выступила Юлия Сергеевна Репринцева, профессор БГПУ, доктор педагогических наук. Ее доклад «Инновации в образовании: ценности и смыслы» задал тон всему мероприятию. Следующий — Эдуард Владимирович Лавриненко, учитель истории 22-й школы Благовещенска. Он рассказал о реализации проекта «Профильный класс Российского военно-исторического общества в школе». 

Затем Ольга Сергеевна Нестерук и Ирина Анатольевна Заварзина из детского сада № 50 г. Благовещенска представили модель сетевого взаимодействия «Маршрут построен».

Завершила пленарную часть Виктория Николаевна Шолохова, заведующий отделом сопровождения конкурсного движения и инновационной деятельности АмИРО, с докладом о развитии инновационной инфраструктуры в регионе.

Площадка «Дошкольная педагогика»: о Робоборике, сказках и инженерном мышлении

Первой выступила Кристина Сергеевна Безотецкая, старший воспитатель школы № 1 г. Сковородино. Она рассказала о работе на образовательной платформе «Робоборик»:

«Интерактивные площадки становятся незаменимыми для педагогов, школьников и их родителей. И одна из таких платформ называется «Робоборик». С января 2023 года наше учреждение носит статус инновационной площадки по работе на образовательной платформе. Наше сотрудничество с компанией длится уже четвертый год. За это время нами было отработано шесть финансовых практик: основы финансовой грамотности для дошкольников, «Стань школьником с Робобориком», аудиокниги, творческая студия знаний и так далее».

Затем слово взяла Ольга Александровна Данилюк, воспитатель логопедической группы детского сада № 16 «Золотая рыбка» пгт Прогресс. Она поделилась опытом работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи:

«Мы решили создать кружок «Сказочный калейдоскоп» с адаптированной программой для детей с тяжелыми нарушениями речи. У меня группа 5–7 лет, и цель моей работы — развитие творческих способностей. Мы читаем сказки, детям это интересно, дома их со сказками не знакомят. Играем, выполняем творческие задания».

Также выступили педагоги из Талакана — Олеся Александровна Малькович, Ольга Юрьевна Ситишкина и Марина Ивановна Прохорова из ЦРР — детского сада № 4 «Лесовичок». Они представили практики по конструированию и развитию инженерного мышления у дошкольников. Завершила секцию Марина Руслановна Мотовильник, заведующий детским садом № 7 пгт Серышево, с проектом «Наследие Приамурья: как воспитать гражданина?».

Площадка «Школьное образование»: цифра, английский и функциональная грамотность

В кабинете № 23 секцию вела Елена Евгеньевна Бянкина, учитель русского языка и литературы лицея № 6 г. Благовещенска, Заслуженный учитель РФ.

Программа была насыщенной: Ирина Александровна Золотарева из Амурского кадетского корпуса — о цифровых образовательных ресурсах, Марина Анатольевна Кудак и Маргарита Сергеевна Насильникова — об интерактивных стратегиях и проектной деятельности на уроках английского языка, Ольга Олеговна Кудряшова — о ситуативных уроках-практикумах для развития функциональной грамотности, Оксана Дмитриевна Кучерова из Белогорска — об изучении языка амурских авторов на уроках русского языка, Светлана Ивановна Овсиенко из Петрушинской школы — о работе со словами-концептами.

Площадка «Профессиональное образование» и секция РИП

Здесь Ирина Кулыгина, директор Амурского многофункционального центра профессиональных квалификаций» рассказала о работе  ресурсного центра «Инженерный разум будущего»; В центре дети  от 5 до 18 лет получают знания в сфере конструирования, моделирования, чтобы пробудить в будущем интерес к инженерным профессиям.

Елена Енишевская, руководитель IT-куба выступила с докладом о выявлении и поддержке юных талантов в области робототехники в Амурской области.

«Региональные инновационные площадки» 

Анна Леонидовна Антоновская из школы № 26 г. Благовещенска представила опыт наставничества. Нина Константиновна Яковлева и Елена Васильевна Вельбой из ГАОУ школы № 7 рассказали о системе оценки достижений детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Мария Викторовна Коваленко и Евгения Андреевна Чапаева из «Газпром школы Свободный» — о проекте «Уверенный старт в инженерию».

Лилия Викторовна Постных, заместитель директора школы № 1 г. Зеи, поделилась опытом использования технологии «Исследование урока»:

«Мы прошли совместную разработку урока, обсуждение эффективных приемов и методов, а в дальнейшем — анализ. При планировании уроков мы сосредоточились на поиске методов, которые позволяют обучать детей с разными стартовыми возможностями. Из-за большого количества учеников с ОВЗ эта задача стала очень актуальной. Еще одна особенность данной технологии состоит в том, что во время урока оценивается не только учитель, но и реакция учеников. Цель — понять, как именно дети учатся. Рефлексия совместной педагогической деятельности помогает понять ошибки и исправить их, улучшить наши показатели».

Светлана Александровна Тараканова, заместитель директора Константиновской СОШ, рассказала о нестандартном формате работы с родителями:

«Было принято решение об организации Дня открытых дверей для родителей, и в качестве формы проведения было выбрано образовательное событие. Это мероприятие, в котором участники получают знания. С 2024 по 2026 год в нашей школе было проведено четыре Дня открытых дверей. Мероприятие предполагает включение родителей в процесс. Традиционно проводятся «Разговоры о важном» — они задают тон и тему всему дню, затем посещение уроков, где родителям предлагается выполнять задания в роли учеников».

Татьяна Николаевна Скибина, директор Лицея г. Зеи, представила командно-коллегиальную модель управления:

«Мы выходим на систему внутрикорпоративного обучения. Это и тренинги по командообразованию, и методические семинары, и занятия по управлению. Мы разбираем реальные кейсы и изучаем, как должно быть. Идея проекта в том, чтобы каждый мог участвовать в управлении организацией, чтобы каждый чувствовал себя членом управленческой команды».

Дискуссия и переговорные площадки

Впервые  была организована встреча руководителей РИП и научных кураторов , закреплённых за каждой инновационной площадкой. Между ними состоялся диалог о дальнейшей стратегии реализации инновационных проектов.

Лучшие практики, представленные на салоне, войдут в методическую копилку региона.