С 1 сентября в детских садах Амурской области начнут реализовывать два воспитательных проекта — «Добрые игры» и «Орлята-дошколята». Оба направлены на развитие и воспитание дошкольников, но решают разные задачи. Как разобрать в особенностях нововведений, можно ли реализовывать проекты одновременно и что изменится в работе педагогов — разбираемся с Любовью Марушенко, заведующей кафедрой теории и методики дошкольного и начального общего образования, кандидатом педагогических наук, координатором Года дошкольного образования.

«Добрые игры» станут дошкольным форматом «Разговоров о важном». Проект рассчитан на детей от 3 до 7 лет.  Через игру, творчество и общение дети будут знакомиться с традиционными духовно-нравственными ценностями и учиться применять их в повседневной жизни. Проект разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Минпросвещения России.

«Орлята-дошколята» продолжат идеи проекта «Орлята России» для детей 6–7 лет. Основная задача проекта — подготовить будущих первоклассников к новому этапу жизни, помочь им стать более инициативными и ответственными, научиться взаимодействовать со сверстниками и работать в команде.

«Если коротко, то «Орлята-дошколята» — это прежде всего про социальную активность и преемственность со школой, а «Добрые игры» — про формирование ценностных ориентиров через игру», — пояснила Любовь Юрьевна.

Таким образом, проекты обеспечивают вертикальную преемственность воспитательной работы от детского сада до старших классов.

Можно ли реализовывать оба проекта одновременно?

Да. Педагоги могут использовать оба проекта в одном детском саду. Они не конкурируют между собой, а дополняют общую воспитательную систему дошкольной организации.

Главное — грамотно распределить нагрузку.

«Оба проекта являются механизмами реализации программы воспитания в дошкольной образовательной организации и могут быть интегрированы в общую воспитательную систему детского сада. Важно грамотно выстроить календарное планирование, чтобы не перегружать детей и равномерно распределять активности», -отмечает Любовь Марушенко.

Насколько свободен педагог?

Несмотря на наличие готовых методических материалов, воспитатель не должен превращаться в исполнителя сценария «по инструкции».

В «Добрых играх» педагог самостоятельно определяет последовательность тематических модулей, выбирает темы и формы работы с учётом особенностей своей группы. Методические и практические материалы носят рекомендательный характер. Педагог волен выбирать, какие темы и в каком порядке реализовывать, исходя из особенностей своей группы.

Для «Добрых игр» предложена следующая циклограмма.

Понедельник: развивающая беседа.

В течение недели: совместные и самостоятельные игровые практики.

Пятница: итоговое мероприятие с использованием инструмента «Экран детского выбора».

Этот формат хорошо вписывается в режим дня и не требует выделения отдельных «занятий» — активности интегрируются в образовательный процесс.

В «Орлятах-дошколятах» также предусмотрена возможность педагогического творчества, однако здесь важно соблюдать последовательность событийных проектов, предложенную авторами. Структура реализации проекта «Орлята-дошколята» описана через серию событийных проектов, которую воспитатель может гибко встраивать в расписание.

Важный момент: для «Орлят-дошколят» принципиально важно начинать проект с начала учебного года и придерживаться предлагаемой последовательности.

Сколько времени уделять новым проектам?

Одна из главных задач педагога — не увеличить количество формальных занятий, а встроить новые практики в уже существующий режим дня.

Для «Добрых игр» предложена понятная недельная циклограмма: в начале недели проводится развивающая беседа, затем в течение недели организуются совместные и самостоятельные игровые практики, а в пятницу проходит итоговое мероприятие с использованием инструмента «Экран детского выбора».

Такой подход позволяет интегрировать проект в образовательный процесс без необходимости создавать дополнительные занятия.

Что ждёт детей в «Орлятах-дошколятах»?

Основой проекта являются событийные проекты, в центре которых — проблемная ситуация, связанная с вымышленными персонажами. Вместе с героями дети ищут решение, взаимодействуют друг с другом и взрослыми, проявляют инициативу.

Все сценарии и методические материалы размещаются в открытом доступе на официальном ресурсе проекта и дополняются новыми материалами.

При этом педагогам важно пользоваться актуальными материалами: методические рекомендации по реализации проекта «Орлята-дошколята» 2024 года сейчас недействительны.

Родители — не зрители

Успешность воспитательной работы во многом зависит от того, насколько детский сад и семья действуют сообща. Поэтому родители в обоих проектах рассматриваются не как наблюдатели, а как участники.

«В „Орлятах-дошколятах“ родители — активные участники и соавторы образовательного процесса. Их вовлечение является одним из ключевых условий успешной реализации проекта», — подчёркивает Любовь Марушенко.

В «Добрых играх» также предусмотрены механизмы взаимодействия с семьёй: постразговоры, семейное чтение, просмотр рекомендованных фильмов, участие в экскурсиях и акциях.

А как оценивать результаты?

Ещё один важный момент для педагогов — отсутствие формальной отчётности.

«Ключевой принцип — отсутствие формальной отчётности. Представление отчётной документации не предусмотрено», — отмечает специалист.

Таким образом, задача проектов заключается не в количестве проведённых мероприятий и заполненных отчётов, а в создании условий, в которых ребёнок учится общаться, проявлять инициативу, сотрудничать, делать выбор и постепенно становиться более самостоятельным.

Где педагогам подготовиться?

Информация о курсах повышения квалификации по «Орлятам-дошколятам»  и обучении будет опубликована на официальных ресурсах проекта

. В настоящее время проведены три вводных вебинара, ссылки на которые можно найти на странице кафедры теории и методики дошкольного и начального общего образования на сайте амур-иро.рф . Также следите за официальной страницей проекта «Орлята-дошколята».

Институтом изучения детства, семьи и воспитания разработана программа по проекту «Добрые игры»  объёмом 24 академических часа. Летом 2026 года уже прошёл один поток, осенью запланирован запуск дополнительного. Следите за информацией на официальном сайте проекта: добрыеигры.рф

Важно: Всё обучение бесплатное!

С 1 сентября у амурских детских садов появятся два новых инструмента воспитательной работы. Их объединяет общая задача — помочь ребёнку развиваться в пространстве общения, сотрудничества и традиционных ценностей.